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發(fā)布時(shí)間:2017-11-21 02:03:24

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【軌道運(yùn)校】幼教缺口大學(xué)前教育專業(yè)報(bào)讀火爆

隨著全面二孩政策實(shí)施，幼兒數(shù)量將持續(xù)增多，幼兒教師缺乏將愈加突出，很多高校應(yīng)市場急需開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。特別在近年高校招生中，該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)在不斷提高，甘肅北方技工學(xué)校學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)成了很多家有女孩考生的優(yōu)選專業(yè)(甘肅技工學(xué)校)。

某高校招生就業(yè)處處長表示，2017年該校學(xué)前教育專業(yè)繼續(xù)招收本科層次、定向就業(yè)的師范生200名，考生報(bào)讀踴躍。學(xué)前教育專業(yè)在?？普猩闆r也很火熱。學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)生每年98%左右都進(jìn)入了該市各大幼兒園就業(yè)。

幼教缺口大，需要“全科”幼教人才

那么，對(duì)于幼兒園來說，招聘老師時(shí)面向?qū)W前教育專業(yè)畢業(yè)生，以本科為主還是?？?？重點(diǎn)看重畢業(yè)生的哪些特點(diǎn)？普通專業(yè)畢業(yè)生可否加入幼教行業(yè)？什么樣的幼教老師才是優(yōu)秀的幼教人才？為此，記者采訪了一些大咖園長和專家。

普通專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生也加入幼教行業(yè)

隨著二孩政策發(fā)展，專業(yè)性教師缺失，幼兒教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所需幼師的缺口，現(xiàn)北京許多大城市已將普通大學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)來，這樣不僅能緩解教師緊缺的局面，同時(shí)對(duì)提高整體幼師文化素質(zhì)以及緩解就業(yè)都有好處。

某幼兒園園長張陽介紹，她們幼兒園在招聘中以“學(xué)前教育”專業(yè)為主，也有部分小學(xué)教育專業(yè)教師。但是，幼兒園對(duì)教師人才需求的標(biāo)準(zhǔn)沒有降低，“我們幼兒園今年新聘的教師中不乏碩士和本科學(xué)歷，而且支持和鼓勵(lì)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，大多數(shù)老師參加了繼續(xù)教育，從大專向本科提升，作為一名幼教必須要有終生學(xué)習(xí)能力。”張陽說，幼兒園一般在招聘幼教老師時(shí)，會(huì)通過筆試的方式考核老師的綜合素質(zhì)、教育（保教）知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力三項(xiàng)內(nèi)容；教育教學(xué)實(shí)踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進(jìn)行。

希望學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向更全科一些

百巧幼兒園園長張玲玲表示，他們一級(jí)幼兒園在招聘幼教老師時(shí)，首先要有幼兒教師資格證，最好是“學(xué)前教育”專業(yè)畢業(yè)，以本科層次學(xué)生為主，以便增加幼兒園教科研能力。“現(xiàn)在幼兒園課程都是以綜合能力發(fā)展為方向，希望高校的學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向能全科一些，多一些創(chuàng)新思維培養(yǎng)，能和幼兒園架起實(shí) 操橋梁。”張玲玲說，現(xiàn)在招聘對(duì)象也不局限與“學(xué)前教育”專業(yè)，像幼兒園有科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，就需要學(xué)科教師能給小朋友開展實(shí)驗(yàn)課，用科學(xué)思維去啟發(fā)引導(dǎo)孩子探索。

除具備“彈唱跳畫”技能外更需要張弛有度的“愛心”

“一名優(yōu)秀的幼教老師應(yīng)該是一位具有幼教專業(yè)知識(shí)的媽媽。愛孩子是這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，愛得張弛有度，愛得專業(yè)，適時(shí)地給予孩子所需求的，為孩子營造一個(gè)溫馨自由的環(huán)境。”高科尚都幼兒園園長王涌認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在掌握應(yīng)有專業(yè)技能（彈唱跳畫等）外，最主要的是對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、正確的教育觀念的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)前兒童的各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童的保育常識(shí)和技能也是非常重要的。明確理解幼兒園的任務(wù) 就是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

“很多學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，他們都不知道幼兒園一日流程，這些就需要高校和幼兒園多在實(shí)踐課中溝通。”張玲玲強(qiáng)調(diào)，選拔一名幼教老師除了資格證外，還需要有五大技能（舞蹈、唱歌、鋼琴、繪畫、手工）考核和現(xiàn)場答辯（幼教工作有遇到問題），聽聽?wèi)?yīng)聘者有沒有理論支撐和技巧方法，有時(shí)就會(huì)把很多學(xué)生問倒，不過這些問題經(jīng)過入職一段時(shí)間后都可以解決。

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