成都鼓勵高中生“腦洞大開”：允許學(xué)生跨年級、跨校選課

發(fā)布時間:2017-10-09 01:41:00

瀏覽量:

分享到:

這是一個鼓勵“腦洞打開”的時代!只要你敢想象和動手,高中生也可以有大發(fā)明和大作為。在成都,將探索讓高中生“在科學(xué)家身邊成長”計劃,聘請科學(xué)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。此外在試點的普高學(xué)校,還將探索開設(shè)人工智能、智能機(jī)器人、云計算、大數(shù)據(jù)、3D打印、JA經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)客活動等特色課程。

　　10月8日,封面新聞記者從成都市政府官方網(wǎng)站獲悉,日前成都市制定了《成都市普通高中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實施工作方案》,將重點建設(shè)20所左右拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校、重點建設(shè)20個基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心、構(gòu)建與國家課程融合、與校本課程貫通、與大學(xué)課程銜接、與國際課程融通、與區(qū)域特色結(jié)合的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)課程體系。

　　“在科學(xué)家身邊成長”:科學(xué)家?guī)W(xué)生創(chuàng)新

　　青少年,是未來創(chuàng)新創(chuàng)造的主力軍。讓喜歡科學(xué)的青少年,能接受科研人員的定期輔導(dǎo)和啟發(fā),也能成為未來的科學(xué)家。據(jù)了解,此次方案實施的重點任務(wù)是,建立“在科學(xué)家身邊成長”機(jī)制和形成“三位一體”的創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)鏈。

　　“在科學(xué)家身邊成長”計劃,將為“菁才計劃”每個研究性學(xué)習(xí)小組聘請1名教授、研究員或科技專家等為導(dǎo)師,形成基礎(chǔ)教育與高等教育縱向銜接、學(xué)校資源與社會資源橫向整合的培養(yǎng)機(jī)制。通過在科學(xué)研究過程中的熏陶,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng),增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與實踐能力,促進(jìn)創(chuàng)新人才的成長。

　　與此同時,“三位一體”的創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)鏈將建設(shè)一批學(xué)生創(chuàng)新實踐基地與創(chuàng)新教育載體,開展科學(xué)創(chuàng)新與技術(shù)實踐的跨學(xué)科探究活動,形成以培養(yǎng)學(xué)校、創(chuàng)新實踐基地、基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心三位一體的創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)鏈,構(gòu)建跨區(qū)域、跨部門、跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨學(xué)科的協(xié)同培養(yǎng)的工作體系。

　　鼓勵學(xué)校自建實驗室、創(chuàng)新實踐基地

　　組織學(xué)生到高校、科研院所游學(xué)

　　動手能力,是成為科研人員的基礎(chǔ)素質(zhì)。讓課本中的知識“活”起來,讓學(xué)生有場所挑戰(zhàn)動手能力。在此次方案指出,將建設(shè)一批拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校和一批創(chuàng)新實踐基地和基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心。

　　其中包括,重點建設(shè)20所左右拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校,發(fā)揮第一批基地學(xué)校示范引領(lǐng)作用,遴選設(shè)立第二批成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實踐基地學(xué)校。實施一批創(chuàng)新素養(yǎng)培育項目,鼓勵基地學(xué)校與高等院校、科研機(jī)構(gòu)、高新科技企業(yè)等合作開展拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng),共建基地學(xué)校。

　　重點建設(shè)20個基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心(學(xué)科創(chuàng)新實驗室、STEM學(xué)習(xí)中心或人工智能實踐中心);以高等院校、科研院所和高科技企業(yè)等為依托,重點建設(shè)20個創(chuàng)新實踐基地。

　　同時,鼓勵基地學(xué)校結(jié)合實際自建或與其他學(xué)校共建創(chuàng)新實驗室,挖掘和增強現(xiàn)有實驗室的創(chuàng)新教育功能,為學(xué)生的創(chuàng)新活動提供平臺。

　　鼓勵基地學(xué)校與高校、企業(yè)合作建立創(chuàng)新實踐體驗中心。組織學(xué)生到高校、科研院所、高新企業(yè)游學(xué),體驗科研過程、獲得科學(xué)精神的熏陶,培養(yǎng)專業(yè)志向、創(chuàng)新精神、實踐能力和應(yīng)用技能。

　　課程設(shè)置:

　　探索開設(shè)人工智能、智能機(jī)器人、云計算等課程

　　人工智能、智能機(jī)器人、云計算、大數(shù)據(jù)、3D打印、JA經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)客活動等特色課程,將出現(xiàn)在普高學(xué)校的課堂,為喜歡科學(xué)的學(xué)生,提供新的探索天地。封面新聞記者了解到,試點學(xué)校將根據(jù)學(xué)生特點和興趣,探索開設(shè)并且要與大學(xué)課程銜接,探索創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)課程與大學(xué)課程銜接,探索引入、開設(shè)大學(xué)先修課程。

　　同時根據(jù)課程體系要求,將創(chuàng)造性地開設(shè)多元研修課程,嘗試開設(shè)早培物理、早培化學(xué)、早培設(shè)計與技術(shù)等課程。把創(chuàng)新思維、方法滲透到學(xué)科學(xué)習(xí)中,給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間。通過必修課、研究性課程學(xué)習(xí)以及科創(chuàng)活動、學(xué)科競賽等方式,為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　建立重立志的德育課程圖譜,重激趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程圖譜,重挖潛的優(yōu)勢潛能開發(fā)課程圖譜。積極開發(fā)有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的專題化、系列化、模塊化的校本課程,如學(xué)術(shù)類和活動類課程、怡趣類課程(興趣、社團(tuán))和揚長類課程(學(xué)科特長)、研究類課程和創(chuàng)作類課程。

　　此外還要求與國際課程融通,學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)課程,特別是針對資優(yōu)生或卓越學(xué)生的培養(yǎng)課程和培養(yǎng)模式,提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

　　從“學(xué)以致用”出發(fā),結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新型科技支柱產(chǎn)業(yè)和其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)設(shè)拓展探究課程,開展基于科技產(chǎn)業(yè)平臺資源的課程化學(xué)習(xí)項目試點和應(yīng)用推進(jìn)工作。

　　“走班制”教學(xué):允許學(xué)生跨年級、跨校選課

　　封面新聞記者發(fā)現(xiàn),對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)建立科學(xué)的選課制度,探索“走班制”教學(xué),允許學(xué)生多次選擇和跨班、跨年級、跨校選課,滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生提供自主選擇的時間和空間,鼓勵學(xué)生參與設(shè)計課程,為有特殊需要的學(xué)生量身設(shè)計課程和選擇教師。

　　其中,課題導(dǎo)師由研究性課程教師和大學(xué)教授組成。構(gòu)建“在科學(xué)家身邊成長”機(jī)制,為每個研究性學(xué)習(xí)小組聘請1名教授、研究員或科技專家為導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生三年內(nèi)完成1-2個科學(xué)研究課題,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教育、科技部門和科協(xié)提供專業(yè)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)支持。

　　學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下,以研究性課題學(xué)習(xí)為主,嘗試自主選擇項目,自主設(shè)計實驗方案,拓展實驗技能,養(yǎng)成創(chuàng)新能力。

　　同時,支持學(xué)校在實驗教學(xué)中,通過組織學(xué)生自制實驗器材進(jìn)行實驗研究,激發(fā)學(xué)生在更高思維層次上開展學(xué)習(xí)。探索日常分散性研究和假期集中培訓(xùn)、個人自主研究和小組合作研究等多種方式開展研究性學(xué)習(xí),并按要求認(rèn)定學(xué)分。

甘肅鐵路軌道交通學(xué)校高鐵乘務(wù)學(xué)校蘭州鐵路技校蘭州鐵路軌道學(xué)校蘭州幼師學(xué)校

蘭州技校首選甘肅北方扶貧技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國重點技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯嬎銠C(jī)應(yīng)用技術(shù)，移動通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛，鐵道交通運營與管理專業(yè)及國際郵輪，3D打印技術(shù)專業(yè) 無人駕駛專業(yè) 智能天梯等專業(yè)

網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com

電話： 15593835238 400-1005-285

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路二馬路890號