關(guān)于教育，這是習(xí)近平的最新思考

十年樹木，百年樹人。對于教育，習(xí)近平一向看得很重。

青年節(jié)，他去往北京大學(xué)，聽學(xué)生朗誦《沁園春·長沙》，與哲學(xué)家湯一介促膝長談，座談時指出要讓青年學(xué)子“扣好人生的第一?？圩?rdquo;；教師節(jié)，他去往北師大，稱贊教師是人類歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一，稱“國將興，必貴師而重傅”；兒童節(jié)，在海淀民族小學(xué)，習(xí)近平則系著紅領(lǐng)巾，與小朋友互致少先隊禮，給他們講自己小時候的故事，告訴他們“精忠報國是一生目標(biāo)”；更早時，他視察中南大學(xué)、國防科大，念念不忘的也是建設(shè)“世界一流大學(xué)”。

習(xí)近平對教育的看重，承接的是中華民族尊師重教的傳統(tǒng)。中華兒女共同尊崇的先哲孔子，就是一名教師；“遺子黃金滿籯，不如一經(jīng)”的民諺、“孟母三遷”的故事、甚至是“忠厚傳家久、詩書繼世長”這樣常見的對聯(lián)，都無不道出中國人對教育的重視。

2016年12月7日，習(xí)近平總書記還專門出席了全國高校思想政治工作會議，并發(fā)表重要講話。在他看來，高等教育肩負(fù)的責(zé)任重大，使命光榮，也同樣面臨著許多難題需要解決。

“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國家核心競爭力。”

島評：1900年，戊戌變法失敗后，梁啟超寫下著名的《少年中國說》，熱切地寄望“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。

時移勢易，但不變的是，21世紀(jì)的競爭，歸根結(jié)底依然是人才的競爭。而人才質(zhì)量的提高靠什么？歸根結(jié)底靠教育。相比于國際高水準(zhǔn)，中國在人才培養(yǎng)上的質(zhì)量和速度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，習(xí)總才會用“更加迫切”、“更加強(qiáng)烈”這樣的表述，決心可見一斑。

是的，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，沒有大批高質(zhì)量的人才怎么行？

2高校立身之本在于立德樹人

“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)，并以此來帶動高校其他工作。”

島評：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。在這次講話中，習(xí)近平對高等教育的定位有一個全新的表述：為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是最大的實際，也是辦學(xué)的根本。

談文藝，習(xí)近平用了“為人民服務(wù)”、“為社會主義服務(wù)”的“兩為”方針；高校定位的這“四為”，則更有現(xiàn)實指向：高校不僅要立德樹人，更要為治國理政、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供解決方案和智慧。

青年們，作為事業(yè)的接班人，你們的思想和本領(lǐng)，都準(zhǔn)備好了嗎？

3扎實辦好中國特色社會主義高校

“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。我們要扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走自己的路。扎根中國大地辦高等教育同建設(shè)世界一流大學(xué)是統(tǒng)一的，只有扎根中國才能更好走向世界。”

島評：教育有普遍性和規(guī)律性，也有特殊性和時代性。

中國教育自有其脈絡(luò)。按照朱熹的說法，在“小學(xué)”的階段，要教“灑掃、進(jìn)退、應(yīng)對之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文”，與之相應(yīng)的“大學(xué)”，則要教“窮理、正心、修己、治人之道”，即所謂“修身齊家治國平天下”。這是符合教育規(guī)律的。

在今天建設(shè)中國特色社會主義高校，同樣要繼承教育的普遍性和規(guī)律性，比如因材施教、教書育人、發(fā)掘?qū)W生的潛能等。但更重要的，是找到屬于當(dāng)代的中國教育之路：要教什么樣的內(nèi)容、育什么樣的英才？在俠客島看來，教育的內(nèi)容，不僅應(yīng)該有同時代同步甚至超前的知識，更應(yīng)該有“價值”；這個“價值”，就體現(xiàn)在接續(xù)古代傳統(tǒng)、打開世界視野、同時又培育社會主義核心價值觀上。這是一道大題目。

越是民族的越是世界的。世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、人大、武大、復(fù)旦等中國著名學(xué)府。

4對當(dāng)代高校學(xué)生充分信任、寄予厚望

“每一代青年都有自己的際遇?，F(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后’，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。”

島評：1957年11月的莫斯科，在接見留學(xué)生時，毛澤東同志留下了一句名言：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”2014年在歐洲，習(xí)近平也說，“青年最富有朝氣、最富有夢想，中國的未來屬于年輕一代，世界的未來屬于年輕一代”。

“95后”是新的一代，他們出生在國家經(jīng)濟(jì)起飛、社會重視教育的年代，成長中又趕上了互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，也是中國從“追趕”西方到“平視”西方的時代。這一代人有更高的素質(zhì)、更強(qiáng)的自信、更強(qiáng)的表達(dá)欲望、更多元的人生追求，也有更寬廣的國際視野，也應(yīng)該具有更理性平和、多元包容的大國心態(tài)。擁有這么多先天優(yōu)勢，“95后”們既令人羨慕，也更值得被“寄予厚望”。畢竟，代際的更迭，是社會不斷更新和進(jìn)步的最終力量。

“95后”們，中央很看好你們喲，祖國的希望也在你們身上。

5馬克思主義是高校鮮亮底色

 

 

島評：學(xué)術(shù)有流派，真理越辯越明。毋庸諱言，現(xiàn)在高校的馬克思主義研究和教育，不同程度上面臨著“失語”、“僵化”、“邊緣”等窘境。

事實上，作為中國共產(chǎn)黨的行動指南，馬克思主義在中國經(jīng)過了歷史與實踐的考驗，常讀常新，并不斷發(fā)展更新。若要抽出一句話來概括，那就是“實事求是”——不是僵化的教條，而是開放的理論系統(tǒng)；不是坐而論道的空中樓閣，而是與實踐緊密結(jié)合；不能停在原地吃老本，而是要不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題。

英國學(xué)者伊格爾頓說過一句令島叔印象深刻的話：“連一行馬克思都沒有讀過的人都敢嘲笑馬克思。”如果能真正翻開馬克思的著作，看一看馬克思主義在東西方的不同流派和延展，你就會發(fā)現(xiàn)，西方現(xiàn)代最著名的思想家，如薩特、福柯、馬爾庫塞、哈貝馬斯等，無不深受馬克思主義的影響。

開卷有益，要不，你也去找來看看？島叔可以保證，馬克思這個大胡子，跟你想象的絕對不一樣。

6把社會主義核心價值觀貫穿辦學(xué)育人過程

“我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，就是說高校要成為鍛造優(yōu)秀青年的大熔爐。要把社會主義核心價值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，加強(qiáng)黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”

島評：四書中的《大學(xué)》，開篇就寫道：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。對于“德行”的追求，中國古人孜孜不倦、景行行止。要達(dá)到“齊家、治國、平天下”的境界，首先要做的就是“修身”。

在今天，當(dāng)我們談到“德育”的時候，就是在談“社會主義核心價值觀”的培育。這24個字，并不是一套抽象的符號，而是有指向的，并且是有土壤的。比如“愛國”，怎樣才是愛國？這首先就需要對傳統(tǒng)歷史、革命史、黨史有正確的、扎實的認(rèn)識。這恰恰也是目前高校教育中的一個短板。

人生的第一粒扣子，要從了解中國開始。

7校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長

“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。教師教給學(xué)生的知識，多年以后可能會過時，可能會遺忘，但教給學(xué)生為人處世的道理是學(xué)生一生的財富，會讓他們終生難忘。教師要成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。”

島評：在教師這個行業(yè)中，能被稱為“先生”，是很高的贊譽(yù)。“德高為師，身正為范”，作為中國最早的教師，孔子能被尊為圣賢，正是因為他自己的言行高尚。“教書育人”，在書本之外，教師“育人”的責(zé)任更重，是為“師道”。

我們?nèi)松那笆畮啄甓家趯W(xué)校中度過，而教師正是這段時光中對我們影響最大的人。在老師身上，學(xué)生不僅學(xué)知識，也是在學(xué)做人。

13高校思想政治工作隊伍很重要

“高校思想政治工作隊伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。實踐證明，這是一支不可或缺的隊伍，也是一支值得信賴的隊伍。各級黨委、政府和高校要像關(guān)心教學(xué)科研骨干的成長一樣關(guān)心思想政治工作隊伍成長，使他們工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間，最大限度調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”

島評：黨的建設(shè)要增強(qiáng)政治意識，在黨領(lǐng)導(dǎo)的高校教育工作中，這一點(diǎn)自然也不可或缺。高校的思想政治工作，要在潛移默化中幫助學(xué)生們塑造正確價值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生的人生方向，成為學(xué)生們政治思想上的導(dǎo)師。保障從事高校思想政治工作的同志獲得應(yīng)有的待遇和尊重，則是這一事業(yè)的基礎(chǔ)。