中國(guó)駐德國(guó)使館教育處：德國(guó)職業(yè)教育動(dòng)態(tài)信息（2017年第3期）

發(fā)布時(shí)間:2017-09-06 10:16:58

瀏覽量:

分享到:

中國(guó)駐德國(guó)使館教育處：德國(guó)職業(yè)教育動(dòng)態(tài)信息（2017年第3期）

8月1日，德國(guó)雙元制職業(yè)教育將開(kāi)始新學(xué)年。德國(guó)將在新學(xué)年對(duì)12個(gè)教育職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）實(shí)施修訂后的新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這12個(gè)教育職業(yè)分別是：2017年8月1日起實(shí)施新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)為：汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、生物實(shí)驗(yàn)、生物制模、毛刷及毛筆制作、肉制品加工、零售、鋼琴及大鍵琴制作、航空銷(xiāo)售、制鞋、航空服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品加工及磨坊技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育的人才培養(yǎng)過(guò)程由企業(yè)和職業(yè)學(xué)校兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)所分工協(xié)作完成，教育教學(xué)須按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。聯(lián)邦與各州分別負(fù)責(zé)為企業(yè)實(shí)踐教育和職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)和職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作提供遵循。1972年，聯(lián)邦與各州就協(xié)調(diào)企業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)學(xué)?？蚣芙虒W(xué)計(jì)劃的工作程序達(dá)成協(xié)議。根據(jù)這一程序，聯(lián)邦職教所牽頭組織專(zhuān)家組負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)擬訂企業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)教育條例及作為其附件的企業(yè)實(shí)踐教學(xué)框架計(jì)劃），各州文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)牽頭組織專(zhuān)家組開(kāi)發(fā)制訂職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（框架教學(xué)計(jì)劃），兩個(gè)專(zhuān)家組同步工作，相互溝通，從而確保職業(yè)學(xué)?？蚣芙虒W(xué)計(jì)劃以企業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，且二者間緊密聯(lián)系，相互嚙合。專(zhuān)家層面擬訂的企業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)聯(lián)邦職教所決策委員會(huì)審議通過(guò)后，由聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)部門(mén)牽頭，商聯(lián)邦教研部達(dá)成一致后以職業(yè)教育條例形式頒布，職業(yè)學(xué)?？蚣芙虒W(xué)計(jì)劃由各州文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)審議通過(guò)后，以各州文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)決議形式公布。各州教育部門(mén)再以此為基礎(chǔ)制定各州教學(xué)大綱。

自1996年以來(lái)，隨著技術(shù)進(jìn)步、信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化深入推進(jìn)，德國(guó)勞動(dòng)方式不斷變化，對(duì)職業(yè)人才提出了新的要求。為此，德國(guó)不斷調(diào)整雙元制職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置，制定修訂職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從1996年至2017年，先后設(shè)置84個(gè)新專(zhuān)業(yè)，修訂頒布351個(gè)教育職業(yè)的職業(yè)教育條例（含同一教育職業(yè)多次修訂標(biāo)準(zhǔn)）。目前，聯(lián)邦職教所正在組織專(zhuān)家修訂10余個(gè)職業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將于2018年頒布實(shí)施，涉及電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、鉆石打磨、油漆與彩繪、金屬加工等。根據(jù)最新目錄，德國(guó)雙元制職業(yè)教育目前共有327個(gè)教育職業(yè)。

緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷完善職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是德國(guó)保持雙元制職業(yè)教育吸引力、貢獻(xiàn)力的重要基礎(chǔ)。針對(duì)此次實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)，德國(guó)聯(lián)邦職教所所長(zhǎng)艾瑟爾表示，“在過(guò)去幾十年間，為適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展變化，德國(guó)加強(qiáng)聯(lián)邦、各州以及社會(huì)伙伴（行業(yè)組織與工會(huì)）間聯(lián)動(dòng)協(xié)作，不斷調(diào)整教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，展現(xiàn)了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的靈活性和適應(yīng)性，并給社會(huì)留下深刻印象”。他認(rèn)為，面對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)世界不斷深入發(fā)展的數(shù)字化以及由此帶來(lái)的資格要求變化，德國(guó)職業(yè)教育同樣能夠良好應(yīng)對(duì)。“雙元制職業(yè)教育體系培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才、技術(shù)員和師傅能夠駕馭數(shù)字化的具有復(fù)雜專(zhuān)業(yè)能力要求的勞動(dòng)崗位，即便在將來(lái)也能為企業(yè)提供具有合格技能和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才支撐”。他同時(shí)呼吁企業(yè)在專(zhuān)業(yè)人才招聘及人力資源開(kāi)發(fā)中要繼續(xù)積極充分發(fā)揮職業(yè)教育體系的優(yōu)勢(shì)。

2017年度德國(guó)“最佳學(xué)校獎(jiǎng)”5月29日在柏林揭曉，來(lái)自下薩克森州哈默爾恩市（Hameln）的伊麗莎白-賽爾伯特職業(yè)學(xué)校（ESS）獲得年度大獎(jiǎng)。德國(guó)總理默克爾出席頒獎(jiǎng)儀式，并親自為該校頒獎(jiǎng)，該校師生深受鼓舞，現(xiàn)場(chǎng)歡呼震耳欲聾。這也是雙元制職業(yè)教育體系中的職業(yè)學(xué)校歷史上首次獲得德國(guó)“最佳學(xué)校”年度大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)金額為10萬(wàn)歐元。另有五所學(xué)校獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，各得獎(jiǎng)金2.5萬(wàn)歐元。默克爾在頒獎(jiǎng)儀式上表示，德國(guó)聯(lián)邦政府將為教育事業(yè)提供更多支持，尤其是在新校建設(shè)、寬帶接入、數(shù)字化學(xué)習(xí)和教師的培訓(xùn)和進(jìn)修等方面。

德國(guó)“最佳學(xué)校獎(jiǎng)”的評(píng)選始于2006年，由羅伯特·博世基金會(huì)（Robert-Bosch Stiftung）和海德霍夫基金會(huì)（Heidehof Stiftung）聯(lián)合《明星》周刊（Stern）和德國(guó)廣播電視聯(lián)盟（ARD）等機(jī)構(gòu)共同舉辦，是德國(guó)最重要的教育類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。“最佳學(xué)校獎(jiǎng)”每年設(shè)年度大獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)勝獎(jiǎng)四至五個(gè)和其他獎(jiǎng)項(xiàng)若干，獎(jiǎng)金總額為26.5萬(wàn)歐元。評(píng)審委員會(huì)主要從教學(xué)成果、多樣交流、課程質(zhì)量、責(zé)任心、校園生活和學(xué)校作為學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)等六個(gè)方面對(duì)候選學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。

伊麗莎白-賽爾伯特職業(yè)學(xué)校因其示范性的教學(xué)理念和高水平的培養(yǎng)質(zhì)量獲得評(píng)委的高度認(rèn)可，最終摘得年度大獎(jiǎng)。該校開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、健康、護(hù)理和社會(huì)教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)，主要特點(diǎn)是國(guó)際化和人性化，現(xiàn)有近2000學(xué)生，來(lái)自34個(gè)國(guó)家，其中124人為青年難民。為了給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，該校設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，在凝聚集體意識(shí)，增強(qiáng)歸屬感，提升學(xué)習(xí)興趣和自我管理責(zé)任等方面取得顯著成效，獲得師生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。（羅毅）

參考資料：

1. Deutscher Schulpreis an vorbildliche Berufsschule in Niedersachsen, dpa-Dossier Bildung Forschung, Nr.23/2017, 05.06.2017

2. Beste Schule 2017- „Ein großes Wir-Gefühl“, dpa-Dossier Bildung Forschung, Nr.23/2017, 05.06.2017

德國(guó)KMK主席力挺

雙元制職業(yè)教育

羅毅

近日，德國(guó)各州文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議（KMK）主席蘇珊娜·埃森曼（Susanne Eisenmann）在斯圖加特表示：“職業(yè)教育是個(gè)人成才的寬闊大道，而非支路小道或者第二選擇。職業(yè)教育應(yīng)與學(xué)術(shù)教育平等視之。我們?cè)谥袑W(xué)教育中就應(yīng)予以明確，雙元制職業(yè)教育同樣也能成就高質(zhì)量的職業(yè)生涯。”

最近幾年德國(guó)的“大學(xué)熱”熱度不減。以巴登符騰堡州為例，2000年的大學(xué)新生的入學(xué)人數(shù)約占當(dāng)年中學(xué)畢業(yè)生的30%，到2010年這一比例上升至37.7%，最新統(tǒng)計(jì)的2015年已達(dá)到43.6%。埃森曼認(rèn)為，并非只有上大學(xué)才能帶來(lái)成功的事業(yè)、體面的生活和良好的收入，青年學(xué)生必須了解這一點(diǎn)。若這一社會(huì)共識(shí)能夠真正達(dá)成，職業(yè)教育的入學(xué)比例一定會(huì)再次提升。

近年來(lái)持續(xù)的“大學(xué)熱”也引發(fā)德國(guó)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育在未來(lái)人才培養(yǎng)中地位和作用的深入討論。德國(guó)經(jīng)濟(jì)研究所（IW）、德國(guó)教育與科學(xué)工會(huì)（GEW）等機(jī)構(gòu)均對(duì)埃森曼的意見(jiàn)表示歡迎，并贊同在中學(xué)課程計(jì)劃中強(qiáng)化“職業(yè)導(dǎo)向”教育。德國(guó)機(jī)械與裝備制造業(yè)聯(lián)合會(huì)（VDMA）強(qiáng)調(diào)，技術(shù)工人的短缺問(wèn)題需要被充分重視。企業(yè)界和政府應(yīng)共同努力，在中學(xué)生中大力宣傳雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和前景。