當(dāng)前,擴(kuò)大對外開放,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作,是中央統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個大局,積極應(yīng)對形勢變化的重大戰(zhàn)略,對我國行業(yè)、企業(yè)和教育都提出了新要求。(蘭州技校)
由此可見,“走出去”已成為現(xiàn)階段我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個顯著特征,如果教育、科技和文化沒有同步跟上,就缺乏持續(xù)發(fā)展的動力。“同樣,職業(yè)教育擴(kuò)大開放,如果不與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合,也就失去了強(qiáng)有力的陣地。”教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平表示,職業(yè)教育協(xié)同行業(yè)企業(yè)“走出去”意義重大。首先,在人才培養(yǎng)方面,需要職業(yè)教育為中國企業(yè)走向世界、提升合作國人才技術(shù)技能水平提供教育和培訓(xùn),改善我國勞務(wù)輸出結(jié)構(gòu),增強(qiáng)合作國勞動力在中國企業(yè)的就業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)雙方共贏發(fā)展。其次,在技術(shù)服務(wù)方面,需要職業(yè)教育為中國企業(yè)在國外建立產(chǎn)品開發(fā)、市場開拓和售后服務(wù)體系提供支持,(鐵路技校)配合建立適應(yīng)國際市場競爭的技術(shù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),從而提升在產(chǎn)業(yè)競爭國際規(guī)則中的話語權(quán)。再其次,在文化交流方面,需要把我國職業(yè)院校及其國外合作院校建成中外文化交流交融的載體和紐帶,為中國精神、文化、技藝贏得更廣泛的認(rèn)同,打造我國國際競爭的軟實(shí)力。更為重要的是,通過服務(wù)企業(yè)“走出去”,我國職業(yè)教育將與國際產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)直接碰撞,這將倒逼我國職業(yè)教育的內(nèi)部改革,為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育形成帶動效應(yīng)。
職業(yè)教育協(xié)同行業(yè)企業(yè)“走出去”必須要緊密連接在一起,推動與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式,已取得了初步進(jìn)展:一是海外辦學(xué)初步形成從點(diǎn)到面的工作格局。北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地,均有職業(yè)院校開展了海外辦學(xué),覆蓋了“一帶一路”沿線多個國家,而且隨著“一帶一路”建設(shè)的不斷深入,越來越多的省市也制訂了相關(guān)規(guī)劃。二是積極探索多種辦學(xué)形式,有效助推了我國企業(yè)在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。部分職業(yè)院校或在國外設(shè)立分部,舉辦學(xué)歷教育與短期培訓(xùn),(職業(yè)學(xué)校)或?yàn)樵趪馔顿Y的中方企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)技術(shù)人才和管理人才。三是為傳播中國文化探索了有效途徑。職業(yè)院校在國外辦學(xué),除了開展技術(shù)技能培養(yǎng),還積極傳播中國文化,如漢字漢語、傳統(tǒng)中醫(yī)、飲食廚藝等,有效促進(jìn)了中外人文交流。(技工學(xué)校)
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