89.8％受訪者表示身邊因孩子學(xué)習(xí)而焦慮的父母多

發(fā)布時(shí)間:2016-09-28 09:08:31

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75.7％受訪者周圍孩子教育花費(fèi)通常占家庭收入一半以上

　　電視劇《小別離》已經(jīng)播完，劇中三個(gè)家庭為了孩子教育而殫精竭慮。這一幕幕在現(xiàn)實(shí)中也不斷上演。

　　“別家的孩子都上補(bǔ)習(xí)班，我家的也不能落后，孩子的教育要從小抓起。”河北唐山市玉田縣王徐枝（化名）的兒子明年上小學(xué)，一家人已經(jīng)開始收集附近的補(bǔ)習(xí)班開辦方、開班課程等信息。

　　王徐枝這樣的家長(zhǎng)并不少見。如今，孩子教育問(wèn)題越來(lái)越受重視。在相當(dāng)一部分家庭，孩子教育花費(fèi)甚至占整個(gè)家庭收入的大部分。

　　近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)開展的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示，89.8％的受訪者表示身邊因孩子學(xué)習(xí)而焦慮的父母多，其中40.2％的受訪者表示非常多。

　　75.7％受訪者表示周圍孩子教育花費(fèi)通常占家庭收入一半以上

　　家住河北保定的周寧（化名）孩子上高三，她對(duì)記者說(shuō)，小區(qū)里有孩子從小就上奧數(shù)班、興趣班，每個(gè)節(jié)假日都被課外輔導(dǎo)班塞得滿滿的。“同樣去上課，有的能見成效，有的孩子不上心，還是沒效果”。她更傾向于給孩子營(yíng)造一個(gè)民主、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　調(diào)查顯示，86.1％的受訪者周圍有很多孩子被家長(zhǎng)安排上課外輔導(dǎo)班，其中33.4％的受訪者表示非常多。認(rèn)為不多的僅占2.3％。

　　除了給兒子物色學(xué)習(xí)班，王徐枝還有更大的打算，“如果可行，我們打算把小孩送到更好的市里小學(xué)去讀書，多花點(diǎn)錢也愿意”。他們一家最近都在了解這種跨片跨地區(qū)入學(xué)的可能性和收費(fèi)情況。

　　如今，孩子教育花費(fèi)通常占整個(gè)家庭收入的多大比例？75.7％的受訪者表示過(guò)半，其中22.4％的受訪者認(rèn)為是“非常大比例”。認(rèn)為比例較小的僅占6.2％。

　　在所有教育花費(fèi)中，出國(guó)無(wú)疑是最貴的一種。哪個(gè)階段的學(xué)生留學(xué)趨勢(shì)見漲？56.0％的受訪者認(rèn)為是高中，52.0％的受訪者認(rèn)為是大學(xué)。其他依次為：初中（28.4％）、研究生（13.7％）、小學(xué)（8.7％）。

　　調(diào)查中，89.8％的受訪者表示身邊因孩子學(xué)習(xí)而焦慮的父母多，其中40.2％的受訪者坦言非常多，認(rèn)為不太多和幾乎沒有的分別僅占1.4％和0.2％。

　　“我們的家長(zhǎng)十分缺乏教育學(xué)方面的知識(shí)，‘不讓孩子輸在起跑線上’的觀念根深蒂固。其實(shí)在童年時(shí)期，孩子智力因素的開發(fā)不是主要的更不是唯一的，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造多樣的機(jī)會(huì)、更廣闊的空間，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)生活、感受生活，而不是浪費(fèi)大量資金，將他們送去各類輔導(dǎo)班，這是有害無(wú)益的。” 西南大學(xué)教育學(xué)院副教授石隆偉介紹，如果孩子們?cè)诨A(chǔ)教育階段沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，即便將其送到國(guó)外接受本科學(xué)習(xí)，也難取得良好效果。在國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)之后再到國(guó)外繼續(xù)深造，是比較合理的。

　　59.5％受訪者認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就是主題

　　周寧表示，雖然他們并不強(qiáng)迫孩子上課外輔導(dǎo)班，但對(duì)孩子的督促仍然不少，“成績(jī)還是要關(guān)心的。人都有貪玩的一面，何況是孩子，監(jiān)督和鼓勵(lì)必不可少”。

　　在孩子學(xué)前班階段，王徐枝更多是通過(guò)班級(jí)老師了解情況，“接送孩子時(shí)，碰見老師我就會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子最近的表現(xiàn)，各類課程接受程度如何”。王徐枝表示，是想借此了解孩子將來(lái)上小學(xué)可能遇到的問(wèn)題，并提前規(guī)劃打算。

　　面對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，59.5％的受訪者認(rèn)為成績(jī)就是主題，51.8％的受訪者直言課余時(shí)間也應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，49.9％的受訪者坦言工作等都不如孩子的教育重要。其他還有：電腦、課外書等盡量不碰（47.0％），以孩子自我意愿為上，不管束（17.6％），必要時(shí)給予建議引導(dǎo)（14.1％）。

　　當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，父母通常是如何處理的？60.3％的受訪者表示周圍的父母通常是質(zhì)問(wèn)孩子沒有好好學(xué)習(xí)，54.4％的受訪者表示是一定要找出退步原因，46.1％的受訪者直言會(huì)焦慮、寢食難安。其他還有：給出針對(duì)性的具體建議（31.8％），進(jìn)退屬正常，安慰一下即可（24.2％），無(wú)所謂，不關(guān)心（2.6％）。

　　石隆偉表示，面對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要尊重他們的志向、興趣，不能拔苗助長(zhǎng)，更不能強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，采取多種方式，創(chuàng)造好的環(huán)境，幫助他們樹立自信心。強(qiáng)壓式教育多半會(huì)事與愿違。

　　孩子有自己的生活，家長(zhǎng)也該有自己的生活

　　在周寧看來(lái)，家長(zhǎng)肯定是要在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的，但不能過(guò)分，不要走極端。“家長(zhǎng)是孩子的榜樣，大人營(yíng)造的家庭氛圍還是比較重要的。民主和積極的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不無(wú)助益”。她認(rèn)為，家長(zhǎng)不該將所有的注意力都放在孩子身上，不僅孩子有壓力，自己也會(huì)被孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)弄得焦灼和憔悴。

　　對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，父母應(yīng)該保持在哪個(gè)“度”？有54.7％的受訪者認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)盡力為孩子爭(zhēng)取到最好的教育，54.7％的受訪者認(rèn)為下一代教育與當(dāng)前的生活追求同樣重要。其他還有：修行看個(gè)人，適時(shí)給予引導(dǎo)建議（40.6％），孩子的教育是大問(wèn)題，比工作生活都重要（31.8％），順其自然，不苛求學(xué)習(xí)條件和成果（20.7％）。

　　“將孩子的成功看作是自己所有的希望，這可以說(shuō)是中國(guó)家長(zhǎng)的特有情結(jié)。視自己如蠟燭，一生奉獻(xiàn)，燃燒自己，沒有獨(dú)立生活。這樣過(guò)度的愛將導(dǎo)致孩子們失去生活和生存能力。”石隆偉認(rèn)為，正確的觀念應(yīng)是孩子有自己的生活，家長(zhǎng)也有自己的生活。

　　他還表示，青少年時(shí)期是身心發(fā)展、人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，孩子們除學(xué)習(xí)外，應(yīng)該參加更多體育活動(dòng)、交友活動(dòng)、公益活動(dòng)等，更多接觸社會(huì)，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)人格的健康發(fā)展。如果家長(zhǎng)讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這將導(dǎo)致人格的不健全，對(duì)孩子未來(lái)生存能力是極大的傷害。

　　受訪者中，中小學(xué)生占5.6％，大學(xué)生占76.7％，碩士研究生占11.7％，博士研究生占2.1％。79.6％的受訪者已經(jīng)有孩子，20.4％的受訪者沒有。居住地上，北上廣深占33.5％，其他一線城市占20.0％，二線城市占28.0％，三、四線城市占17.2％。