網(wǎng)絡(luò)教學給學校教學帶來的新變化、新特點

    1.校園數(shù)字化。隨著網(wǎng)絡(luò)教學的開展，學校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學管理系統(tǒng)，電子校園，等等。

2.教材的科學化。根據(jù)教學理論和傳播理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線性化；網(wǎng)絡(luò)

教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。

這將有利于學習者的意義建構(gòu)和教學質(zhì)量的提高。

3.學生主體化。學生由被動地接受知識變成了認知的主體，從被動地學到主動地學，從生搬硬套、死記硬背地學到帶著任務(wù)解決實際問題的學習，從按部就班的學習到自定步調(diào)自定目標的學習。有利于學生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教育的開展，給教師和學生都提出了新的更高的要求。教育技術(shù)機構(gòu)應(yīng)不斷地對廣大的教師進行網(wǎng)絡(luò)教學方面的培訓(xùn)和研討，內(nèi)容可包括現(xiàn)代教育基本理論、教學設(shè)計理論與方法、多媒體計算機使用及課件的編制、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)（計算機網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁設(shè)計以及網(wǎng)上教學信息的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學模式等）。當然最佳途徑是利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，這樣更為真實有效，更有說服力。

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