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立德樹人工作如何更有實效？把學生的興趣點作為工作切入

發(fā)布時間:2016-03-17 03:29:58

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“我在教學一線工作了30多年，跟學生亦師亦友的關系使我能更深入了解年輕人的真實情況。他們接受新事物快、思想活躍、關心社會。但是假若沒有合適的渠道，他們的聲音很容易被湮沒在嘈雜的輿論場中。”聽到全國政協(xié)委員、中國傳媒大學教授魯景超的發(fā)言，袁貴仁頻頻點頭。特別是魯景超介紹的學校搭建平臺、疏通渠道，提高大學生政治素質(zhì)的做法，袁貴仁非常認同。

“把學生的興趣點作為工作的切入點，”袁貴仁重復著魯景超委員的這句話，“對于教育者來說，我們要堅信一代更比一代強，我們不能用習慣的方式、陳舊的眼光看待學生，而應善于引導、指導、調(diào)動，努力提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)堅定的理想信念。”

談到緊缺人才的培養(yǎng)，袁貴仁對黃德寬委員關于語言人才培養(yǎng)、楊學義委員關于國際人才培養(yǎng)的觀點予以回應，表示教育部將會大力支持。

對于全國政協(xié)委員、清華大學生命科學學院教授、中國科學院院士孟安明所提出的提升高校青年教師專業(yè)水平的建議，袁貴仁表示，現(xiàn)在高校教師中45歲以下的占到了七成，對于青年教師，學校要在專業(yè)成長和生活上給予更多關愛。

一管就死、一放就亂怎么辦？
簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務

現(xiàn)在一些高校的管理工作對正常的教學科研活動帶來一些影響。全國政協(xié)委員、首都師范大學文學院院長左東嶺等幾位委員在發(fā)言中談到這個現(xiàn)象。

“管理就是服務。”袁貴仁說，黨中央、國務院提出轉(zhuǎn)變工作作風、轉(zhuǎn)變政府職能，就是做到“放管服”結合。

袁貴仁說，教育部深化“放管服”改革，首先是簡政放權，目前政府非行政性審批項目全部取消，審批項目減掉1/3。但簡政不等于不要管理，要放管結合，最后是要優(yōu)化服務。

袁貴仁表示,完善有關管理規(guī)定，“我們要遵循三個原則：一是全面從嚴治黨，二是調(diào)動所有人干事創(chuàng)業(yè)的積極性，三是具體問題具體分析，不搞一刀切”。