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高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升創(chuàng)新能力的雙重使命。在國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，高校應(yīng)當(dāng)如何找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用？對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省副省長(zhǎng)、民盟江蘇省委主委曹衛(wèi)星認(rèn)為，要充分發(fā)揮高校創(chuàng)新源頭作用，通過(guò)更有成效的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)、成果轉(zhuǎn)化，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。
近年來(lái)，我國(guó)修訂《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，實(shí)施“中國(guó)制造2025”“2011計(jì)劃”等推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，教育部深入推進(jìn)“校企聯(lián)盟”行動(dòng)計(jì)劃和“藍(lán)火計(jì)劃”，這些都為高校開(kāi)展科技創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。曹衛(wèi)星認(rèn)為，在這樣的政策環(huán)境下，高校應(yīng)發(fā)揮好創(chuàng)新源頭作用，承擔(dān)起服務(wù)重大需求和推動(dòng)科技進(jìn)步的雙重責(zé)任。
“與以往相比，我國(guó)高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新等方面進(jìn)步明顯。但也要清醒地看到，高校自主創(chuàng)新能力與國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的要求還有差距，缺乏具有國(guó)際影響的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果和能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大科技成果。”曹衛(wèi)星強(qiáng)調(diào)，要解決這些問(wèn)題，必須建立以高校為源頭、以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系。“一方面，要以支撐和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新為主攻方向，發(fā)揮高校知識(shí)創(chuàng)新主力軍、技術(shù)創(chuàng)新重要方面軍、科技成果轉(zhuǎn)化生力軍的作用；另一方面，要推進(jìn)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生態(tài)等社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮高校創(chuàng)新對(duì)改善民生福祉、促進(jìn)社會(huì)和諧的支撐作用。”
“要發(fā)揮高校創(chuàng)新源頭作用，必須深化高等教育改革，尤其要在高校‘特色’和‘水平’上下功夫。”曹衛(wèi)星提出，要探索多樣化的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)培養(yǎng)體系，本科院校注重“加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、拓寬專業(yè)口徑、注重素質(zhì)教育、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”，高職高專院校側(cè)重“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、能力優(yōu)先”，構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應(yīng)的教育模式。從2010年起，江蘇開(kāi)始實(shí)行江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警、培養(yǎng)質(zhì)量和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)及專業(yè)和行業(yè)吻合度統(tǒng)計(jì)公告制度。近3年來(lái)，江蘇高校新增與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的本科專業(yè)超過(guò)新增本科專業(yè)總數(shù)的70%。同時(shí)，江蘇還通過(guò)組建校地、校企教學(xué)聯(lián)盟等形式，推進(jìn)高校同政府、企業(yè)、科研院所協(xié)同育人，有效促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)鏈與行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接。
曹衛(wèi)星認(rèn)為，高校評(píng)價(jià)體系發(fā)揮著“指揮棒”的功能，應(yīng)當(dāng)建立分級(jí)考核、分類支持制度，完善激勵(lì)和退出機(jī)制，形成資金支持力度與建設(shè)成效掛鉤的績(jī)效考評(píng)方式，鞏固和強(qiáng)化學(xué)校的發(fā)展定位。江蘇根據(jù)研究型、教學(xué)型、應(yīng)用型等不同側(cè)重點(diǎn)，確定高校發(fā)展類型，引導(dǎo)高校合理定位、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、特色辦學(xué)。在評(píng)估機(jī)制上，對(duì)應(yīng)實(shí)施高等學(xué)校類型評(píng)估、學(xué)科專業(yè)特色評(píng)估、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估和辦學(xué)總體績(jī)效評(píng)估。
“服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展是高校創(chuàng)新的落腳點(diǎn)，要引導(dǎo)高校深化產(chǎn)學(xué)研合作，主動(dòng)融入國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系。”曹衛(wèi)星表示，高校應(yīng)與地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)驗(yàn)基地、技術(shù)平臺(tái)及研發(fā)體系，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研由松散式合作轉(zhuǎn)向一體化、實(shí)體化，由契約式合作走向利益共同體。曹衛(wèi)星介紹，目前江蘇建設(shè)省級(jí)以上產(chǎn)學(xué)研合作載體2000多個(gè)，“校企聯(lián)盟”10000多個(gè)，全省企業(yè)與國(guó)內(nèi)近1000家高校或科研院所建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系，近年來(lái)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目近20000項(xiàng)。江蘇已成為我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作最為活躍的地區(qū)之一，區(qū)域創(chuàng)新能力連續(xù)6年位居全國(guó)第一。
延伸閱讀：
- ·“用工荒”，從職業(yè)教育源頭解決(2015-10-11)
- ·良好職業(yè)素養(yǎng)需從源頭抓起(2015-12-10)
- ·發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的先導(dǎo)性作用(2016-01-08)
- ·一份具有示范引領(lǐng)作用的職教規(guī)劃(2016-01-13)
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