不要把大學(xué)變?yōu)槁殬I(yè)培訓(xùn)所

　  大學(xué)開(kāi)展就業(yè)教育本無(wú)可厚非，但近年來(lái)在“就業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”等大旗的指引下，大學(xué)生就業(yè)演變?yōu)樵u(píng)價(jià)一所學(xué)校好壞的重要指標(biāo)，就有些不對(duì)頭了。

　　大學(xué)是什么？讀大學(xué)是為了什么？絕大多數(shù)學(xué)生及其父母在挑選專業(yè)和學(xué)校時(shí)，都不可避免地將就業(yè)作為首要考慮因素。剛邁入大學(xué)校門(mén)，不少學(xué)生就忙于兼職或在各個(gè)“要害”部門(mén)拉關(guān)系、找人脈、混職位，致使大學(xué)本身的課程淪落為雞肋。

　　蔡元培先生在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)發(fā)表演說(shuō)：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也……若徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。”這段話深刻地指出了大學(xué)的根本宗旨，即“研究高深學(xué)問(wèn)”，并樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)、國(guó)家乃至全人類的遠(yuǎn)大志向。這才是大學(xué)教育的本意。

　　反觀今日，盡管教學(xué)資源和設(shè)備更加先進(jìn)了，但培育出的所謂“人才”，很少有崇高的理想與抱負(fù)。畢業(yè)后的職業(yè)生涯，更是讓他們慢慢走上了追名逐利的道路。這不得不引起我們深思。

　　要解決這些問(wèn)題，首先，大學(xué)得與社會(huì)上那種浮躁的追名逐利之風(fēng)保持距離?，F(xiàn)在的大學(xué)教育過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況，社會(huì)也過(guò)多地依賴就業(yè)數(shù)據(jù)去評(píng)判學(xué)校的教學(xué)成果，這是需要反思和調(diào)整的。

　　其次，大學(xué)教育還應(yīng)該摒棄以金錢(qián)和權(quán)力為標(biāo)準(zhǔn)的“成功觀”，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇和規(guī)劃人生道路，這樣會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　第三，大學(xué)生應(yīng)該利用自己的學(xué)識(shí)去改變世界，而不是被世界改變。大學(xué)生是社會(huì)群體中最具活力和創(chuàng)造力的群體，當(dāng)世界尚不能認(rèn)可那些可能促進(jìn)世界進(jìn)步的新興事物、新觀念時(shí)，大學(xué)生群體應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，用自己的知識(shí)改變世界。

　　當(dāng)生活只是為了生存，人生就只能平庸地走到盡頭。大學(xué)生活并不是對(duì)職業(yè)生涯的預(yù)熱，而是一座通往未知世界的橋梁。

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