嵩明職教基地院校積極探索構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新體系

發(fā)布時間:2016-01-13 09:58:57

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目前，嵩明職教基地入駐院校已達(dá)到13所，2014年秋季學(xué)期在校生突破7萬人，云南大學(xué)滇池學(xué)院、云南工商學(xué)院等9所建成招生院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年均在90%以上，這得益于各入駐院校獨(dú)具特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

產(chǎn)教融合校企協(xié)作

嵩明職教基地各入駐院校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采用“上掛下連、內(nèi)引外培”等方式大力開展校企合作。“上掛”即依托自身的骨干或長線專業(yè)，與國內(nèi)、外著名企業(yè)、公司合作，采用暑期鍛煉、頂崗、見習(xí)等方式讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走到一線，將課堂延伸到車間。“下連”，即反過來請一線企業(yè)、公司到自己學(xué)校設(shè)立工作室、成立企業(yè)實(shí)訓(xùn)車間，讓學(xué)生上學(xué)就像上班，提高動手能力和增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的針對性。內(nèi)引外培，即發(fā)揮嵩明職教基地獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，走“職教基地+產(chǎn)業(yè)園區(qū)”協(xié)同的發(fā)展之路。

各入駐院校與楊林經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)星耀水鄉(xiāng)、燕京啤酒、方舟集團(tuán)等企業(yè)開展校企合作，建立點(diǎn)對點(diǎn)校企合作實(shí)訓(xùn)基地，將課堂延伸到車間。以云南工商學(xué)院動漫專業(yè)為例，學(xué)院與云南電視臺、原創(chuàng)動力、云視幻維等省內(nèi)多家知名企業(yè)建立了“校企合作”關(guān)系，學(xué)校讓用人企業(yè)全程參與課程體系設(shè)計，讓學(xué)生能學(xué)到來自市場需求、緊缺、核心的實(shí)踐能力。同時，借助企業(yè)的資源優(yōu)勢、引入企業(yè)項(xiàng)目、聘請企業(yè)人員擔(dān)任制作導(dǎo)師，使學(xué)院動漫設(shè)計與制作專業(yè)更契合時代要求，畢業(yè)生更適合市場需求。2007年至今，學(xué)院動漫專業(yè)共培養(yǎng)畢業(yè)生500多名，基本都在云南省內(nèi)的動漫制作公司、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)媒體、電視臺、影視公司、出版社等從事商業(yè)插畫、動畫設(shè)計與制作等工作，專業(yè)對口率較高，就業(yè)率均在90%以上。

此外，產(chǎn)教融合、校企協(xié)作使學(xué)校教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程深度對接，開放的職教體系融教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動、素質(zhì)陶冶、技能提升、科技研發(fā)、經(jīng)營管理和社會服務(wù)于一體，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。

上學(xué)就像上班畢業(yè)就能就業(yè)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)動手能力是職業(yè)教育的精髓。為提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，職教基地各入駐院校均建設(shè)了自己的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地。

云南工商學(xué)院投資4825.97萬元建設(shè)了70個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，17個實(shí)訓(xùn)基地，建成省級示范實(shí)訓(xùn)基地3個，校外實(shí)訓(xùn)單位257個，為學(xué)生提供160多項(xiàng)職業(yè)資格、國際認(rèn)證等考級考證服務(wù)。依托這些資源，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“三化”的原則，即：“實(shí)訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)化、實(shí)訓(xùn)作業(yè)產(chǎn)品化”。一是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室真實(shí)模擬企業(yè)工作場景，讓學(xué)生置身于真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中；二是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來源于企業(yè)的工作任務(wù)，內(nèi)容任務(wù)化；三是按照企業(yè)要求實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造出來作業(yè)（產(chǎn)品）實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。按照“三化”要求組織開展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，打破了傳統(tǒng)的學(xué)院派課堂體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“上學(xué)就像上班，畢業(yè)就能就業(yè)”。

近年來，該校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)計作品直接被“龍潤集團(tuán)”采用為產(chǎn)品包裝；軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的項(xiàng)目作品被企業(yè)采用率達(dá)81%；每年的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品被企業(yè)采納使用數(shù)量在1000件以上，成交額在100萬元以上，專業(yè)對口率達(dá)85%，標(biāo)桿企業(yè)就業(yè)率達(dá)60%以上……

此外，昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院依托昆明醫(yī)科大學(xué)10所附屬醫(yī)院、40多所教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院、實(shí)習(xí)基地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)不是在“模擬”“仿真”，而是活生生的現(xiàn)實(shí)，是親臨一線，是傳幫帶式的手把手教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)積累。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，一畢業(yè)就能上手，其臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等十四個本科專業(yè)成為萬人搶手的金牌專業(yè)。

職業(yè)化培訓(xùn)一對一培養(yǎng)

除了動手能力、實(shí)踐能力等“硬實(shí)訓(xùn)”，嵩明職教基地各入駐院校均普遍重視職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃等“軟實(shí)訓(xùn)”，按照“社會化、職業(yè)化”的要求，通過多種途徑提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

首先是按職業(yè)化進(jìn)行日常管理。從新生入學(xué)開始，將企業(yè)員工的職業(yè)化管理移植到學(xué)院日常管理的每一個環(huán)節(jié)。云南工商學(xué)院學(xué)生在校期間，通過esc職業(yè)行為評價管理系統(tǒng)，將鼓勵、禁止學(xué)生的行為量化為分值，全體教師、輔導(dǎo)員、宿管員參與行為評價，評價結(jié)果公開化，并與學(xué)生的入黨、評優(yōu)、評先等相結(jié)合。云南大學(xué)滇池學(xué)院、云南師范大學(xué)文理學(xué)院等院校融職業(yè)素養(yǎng)于校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)“有氣場”的職業(yè)人。

其次是按公司模式進(jìn)行學(xué)生管理。學(xué)生在校期間的日常紀(jì)律、出勤，甚至佩戴?；?、宿舍內(nèi)務(wù)管理、學(xué)生干部競聘上崗等工作嚴(yán)格按照公司模式進(jìn)行操作管理。一個班級、一個團(tuán)隊(duì)、一個社團(tuán)就是一個未來的公司，管理運(yùn)作按公司化進(jìn)行。

云南工商學(xué)院投資建設(shè)了云南省最大的校內(nèi)職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，通過勵志課堂、勵志視頻、職業(yè)規(guī)劃、競賽演講等方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自我規(guī)劃、自我管理能力，充分挖掘?qū)W生的成功潛質(zhì)，培養(yǎng)才藝特長，強(qiáng)化職業(yè)思維訓(xùn)練。

管委會還牽頭建立了職教基地“領(lǐng)秀知識城”學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，每年定期舉行，給予獲獎團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)基金扶持。這些社團(tuán)活動提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通和社交能力，無形中提高了職業(yè)修養(yǎng)。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
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