《職教體系建設(shè)規(guī)劃》勾畫藍圖 應(yīng)對全球產(chǎn)業(yè)競爭
《職教規(guī)劃》旨在緊密對接社會經(jīng)濟發(fā)展需求,培育更多高素質(zhì)的職業(yè)教育人才。圖為大學(xué)生正在借助數(shù)字化設(shè)備進行創(chuàng)新實踐。
“未來全球產(chǎn)業(yè)的競爭,序幕已經(jīng)拉開,”教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員、高等職業(yè)教育研究中心主任姜大源說:“這里,一個不可忽略的關(guān)鍵因素是職業(yè)教育。”
人作為集成于未來產(chǎn)業(yè)世界的不可替代的部分,為適應(yīng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型與變革,必須具備跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨職業(yè)的能力。剛剛發(fā)布的《上?,F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2015-2030年)》(簡稱《職教規(guī)劃》),對職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模和層次、布局結(jié)構(gòu)和體系建設(shè)等進行一系列重要設(shè)計。它不僅是本市第一個體系視野下的現(xiàn)代職教體系規(guī)劃、第一次體現(xiàn)大職教觀的學(xué)歷與培訓(xùn)并重的規(guī)劃,也是第一個跨越15年的職教專項規(guī)劃。
這一份基于國際視野進行理性思考、科學(xué)決策的指南,框架清晰:加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系;對接行業(yè)需求完善人才培養(yǎng)專業(yè)布局結(jié)構(gòu);著力建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型本科專業(yè)……在大教育觀下,以15年的長遠考量,培養(yǎng)知識型、發(fā)展型的職業(yè)人才,支撐上海乃至全國的社會經(jīng)濟發(fā)展。
這份藍圖,對于上海職業(yè)教育領(lǐng)域,對于身處一線的規(guī)劃者、管理者、教育者來說,意味著新的起點,新的挑戰(zhàn)。在上海深化教育綜合改革的背景下,更具有重要意義。
浦東新區(qū):轉(zhuǎn)型發(fā)展,構(gòu)建職業(yè)教育“立交橋”
不久前,浦東新區(qū)四個高技能人才工作站陸續(xù)舉行“結(jié)業(yè)式”——在這里,130多名來自區(qū)內(nèi)中職校的優(yōu)秀學(xué)生,經(jīng)過學(xué)習(xí)考核,獲得由人社局或相關(guān)行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的高級職業(yè)資格證書,為未來的職業(yè)生涯添上一枚沉甸甸的砝碼。
回溯2012年,浦東職教集團在上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立了“新區(qū)中職校‘物流服務(wù)與管理’專業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作站”,面向全區(qū)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生開展培訓(xùn),旨在培養(yǎng)一批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的物流服務(wù)與管理專業(yè)的高技能人才。首批35名學(xué)員在經(jīng)過培訓(xùn)之后,93%以上獲得上海市物流行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的高級職業(yè)資格證書。2013年至今,高技能人才工作站拓展到振華職校“電子商務(wù)”專業(yè)、臨港科技學(xué)校“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)、群星職校“動漫游戲”專業(yè),越來越多有志向高技能人才發(fā)展的青年學(xué)子,獲得了校外提升的新通道。
《職教規(guī)劃》明確:“上海作為全國改革開放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者,有義務(wù)、有責(zé)任率先構(gòu)建具有中國特色、世界水平、上海特點的區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系,為國家職業(yè)教育改革發(fā)展探索和積累可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗成效。”
浦東新區(qū)副區(qū)長謝毓敏指出,新區(qū)作為上海“四個中心”建設(shè)的核心功能區(qū),作為改革開放的窗口和自貿(mào)區(qū)建設(shè)的承載主體,緊密對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),積極建立完善具有區(qū)域特點的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)高水平的技術(shù)技能人才,是發(fā)展必需。
據(jù)悉,浦東新區(qū)將按照《職教規(guī)劃》要求,大力構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通的“多元立交”系統(tǒng)。在縱向上,努力構(gòu)建符合浦東新區(qū)特點的“中等職業(yè)教育-高等職業(yè)??平逃?應(yīng)用技術(shù)本科教育-專業(yè)學(xué)位研究生教育”相銜接直至對接終身教育的人才培養(yǎng)體系。2015年,浦東新區(qū)教育局所屬中職學(xué)校又有3個中本貫通專業(yè)和3個中高職貫通專業(yè)被上海市教委立項批準(zhǔn),使新區(qū)內(nèi)中高職、中本貫通專業(yè)達到了9個。這對浦東新區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展將起到強大的推動作用。同時,區(qū)內(nèi)將繼續(xù)推進中高職、中本貫通專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)、學(xué)籍管理、招生就業(yè)等各方面實現(xiàn)有效銜接,并努力突破不同學(xué)制的簡單疊加,進一步實現(xiàn)內(nèi)涵貫通。在橫向上,以“職業(yè)體驗日”制度化,面向中小學(xué)開放職業(yè)院校實訓(xùn)場所、課程、師資等教育教學(xué)資源,通過加強職業(yè)啟蒙教育等途徑,努力加強普職滲透,促進學(xué)生多樣化選擇,提高職業(yè)教育吸引力。
上?,F(xiàn)代護理職教集團:形成合力,校企一體化齊心育人
一個月前,上?,F(xiàn)代護理職教集團迎來了一年一度的“華山論劍”——上海國際護理技能大賽。以一個個說著英語的老外“病人”為護理對象,集團內(nèi)12支學(xué)校代表隊、20支醫(yī)院代表隊與來自美國、芬蘭、荷蘭、挪威等國家的8支國際隊同場比拼。來自上海各醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校觀摩者超過1000人。
此次發(fā)布的《職教規(guī)劃》,希望將集團化辦學(xué)發(fā)展為職教重要辦學(xué)模式,到2020年,覆蓋各區(qū)縣和主要行業(yè)。到2030年,形成若干職業(yè)教育集團品牌。
作為本市第一個職業(yè)教育集團,上?,F(xiàn)代護理職業(yè)教育集團自2007年成立以來,匯聚37個加盟單位,分布于全市10個區(qū),包括10個三級甲等醫(yī)院、5個三級專科醫(yī)院、8個中、高職護理專業(yè)辦學(xué)單位、8個二級醫(yī)院、6個民辦高校及職業(yè)學(xué)校,實現(xiàn)了護理行業(yè)和護理職業(yè)教育的跨行業(yè)、跨部門和全覆蓋。目前,已逐步具備專業(yè)教學(xué)、師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會服務(wù)等多種功能,在資源共享、優(yōu)勢互補、合作育人、合作發(fā)展等方面積極探索,勇于嘗試,積累了一些有益的經(jīng)驗和做法,形成了對構(gòu)建具有中國特色、世界水平、上海特點的區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系的可行性探索和特色化實踐。
依托現(xiàn)代護理職教集團這個大平臺,超過60名行業(yè)專家赴護理職教集團內(nèi)學(xué)校擔(dān)任專業(yè)教學(xué)和督導(dǎo),行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)教學(xué)課時總計超過專任教師一倍,受惠學(xué)生遍及集團內(nèi)全部衛(wèi)生類職業(yè)院校。在集團內(nèi)醫(yī)院的支持下,臨床在崗見、實習(xí)時間大大增加,理實比從1:1變?yōu)?:2.8,學(xué)生獲得更多時間在崗實踐學(xué)習(xí)。同時,“瑞金班”、“東方班”等訂單式定向培養(yǎng)探索,也讓相關(guān)醫(yī)院的臨床技術(shù)培訓(xùn)、醫(yī)院文化傳遞介入早期培養(yǎng)過程,幫助學(xué)生盡早適應(yīng)工作環(huán)境,實現(xiàn)無縫對接。
校企一體化無論以何種形式,何種內(nèi)容開展,最終的落腳點仍是服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。集團通過成立護理行業(yè)專家工作室,筑巢引鳳,邀請來自上海市各大三級甲等醫(yī)院的護理部主任和護理專家,親自參與到學(xué)校護理教學(xué)的研討、指導(dǎo)和督導(dǎo)的全過程中,成為學(xué)校教學(xué)與臨床實踐緊密對接的重要橋梁,將行業(yè)的先進理念、前沿技術(shù)、操作規(guī)范等源源不斷地輸入到課堂教學(xué)的第一線。
“有了一線護理專家的參與,教學(xué)方案中,即使一個最基本的靜脈注射操作,也會要求學(xué)生考慮手會不會冰著患者皮膚,要尋求最佳的扎針角度,盡可能保養(yǎng)血管,”上海健康醫(yī)學(xué)院副院長唐紅梅介紹,產(chǎn)教合作對接,能確保護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與臨床護理任職要求之間的高度吻合。
值得一提的是,集團與北美、歐洲、大洋洲、亞洲12個國家的23所院校開展深度國際交流與合作,通過其在國內(nèi)外的影響力,與各成員單位合力提升集團品牌效應(yīng)。自2009年至今,集團內(nèi)已有54名優(yōu)秀青年護士、青年教師被送往美國、澳大利亞高校就讀護理碩士,他們學(xué)成回國后,都已成為骨干。目前還有8人在美國學(xué)習(xí)。據(jù)了解,深造的費用,學(xué)員只需承擔(dān)其中一小部分,其余均為職教集團和所屬醫(yī)院分?jǐn)偂T谔萍t梅看來,這一培養(yǎng)機制凸顯“大教育觀”,惠及上海衛(wèi)生行業(yè)人才終身教育,也是職教集團對于行業(yè)的重要作用。
上海第二工業(yè)大學(xué):深化改革,堅持職業(yè)導(dǎo)向的高等教育
近兩年,上海第二工業(yè)大學(xué)的“智能制造與控制工程”,報考火爆。然而,這個名字并不在本科專業(yè)目錄上。校長俞濤從頭說原委——2013年,學(xué)校從教師到管理者,進行了整整一年的調(diào)研和討論,定下“職業(yè)導(dǎo)向的高等教育”這一辦學(xué)定位,學(xué)校開始更多思考和實踐,如何以新的機制、新的模式為應(yīng)用型人才培養(yǎng)注入新的內(nèi)涵、新的動力。為此,二工大新設(shè)工學(xué)部,將機械、電子、計算機等全部原有工科專業(yè)整理歸并,以“專業(yè)群”的方式重新分為三組,分別為“智能制造與控制工程”、“計算機與信息工程”、“環(huán)境與材料工程”,并對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求制定培養(yǎng)方案。
“擴大本科層次職業(yè)教育規(guī)模,重點引導(dǎo)一批行業(yè)特色鮮明、與職業(yè)崗位聯(lián)系密切的本科專業(yè)轉(zhuǎn)型,探索本科層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律”,這也是《職教規(guī)劃》中不小的“突破”。先行一步的上海第二工業(yè)大學(xué),改革更有底氣。
2014年,學(xué)校通過校內(nèi)排摸家底、同行專家咨詢、行業(yè)企業(yè)調(diào)研等多渠道,對57個在建本??茖I(yè)作了廣泛而深入的論證,并組織校內(nèi)外專家進行嚴(yán)格評審,進一步明確專業(yè)內(nèi)涵、特征和人才培養(yǎng)目標(biāo),提高專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵建設(shè)與社會需求的匹配度。同時,精簡學(xué)分,為學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)留出更大空間,本、專科專業(yè)嚴(yán)格按照130~150學(xué)分和90~100學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)編制培養(yǎng)計劃。
緊抓“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”這根線,在課程體系建設(shè)方面,學(xué)校遵循“職業(yè)需求——培養(yǎng)目標(biāo)——能力要求——課程體系”的邏輯進行重構(gòu),凸顯實踐教學(xué)的權(quán)重;并實行雙證融通,每個專業(yè)均需選擇一、兩項本專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可度高、適用性強的國內(nèi)外行業(yè)或職業(yè)資格證書作為學(xué)生的必需,進入培養(yǎng)方案。值得一提的是,通識教育也成為了新培養(yǎng)方案的重要組成部分。學(xué)校努力架構(gòu)具有工科見長應(yīng)用技術(shù)大學(xué)特色的通識教育課程體系,勞模文化、職業(yè)信用、工程倫理、創(chuàng)新思維等一批具有學(xué)校特色的課程被納入教學(xué)計劃。如今,全新編制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃已在2015年9月入學(xué)的新生中開始實施。
此前,二工大曾引進CDIO工程教育理念和資源,率先在機械、電子、計算機等專業(yè)開展了工程教育試點,跨專業(yè)組班,編制個性化的人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化資源配置結(jié)構(gòu),改革教學(xué)方法,實施以提升工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力為主要目標(biāo)的新型工程教育模式,并已取得初步成效。下一步,學(xué)校將總結(jié)經(jīng)驗,借鑒歐洲應(yīng)用科技大學(xué)(FH)、澳洲TAFE、美國社區(qū)學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和經(jīng)驗,逐步建立起以提高職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力為核心內(nèi)容、以校企合作培養(yǎng)為基本途徑、以學(xué)生全面發(fā)展兼具專業(yè)特長為主要目標(biāo)的特色培養(yǎng)模式。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
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