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甘肅軌道北方校區(qū):學校勸外地生放棄中考是功利心作祟

發(fā)布時間:2015-05-11 04:29:33

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學校勸外地生放棄中考是功利心作祟

　　近日，有網(wǎng)友在論壇發(fā)帖質(zhì)疑稱，東城初級中學有班主任勸非莞籍學生放棄在莞中考，并要求學生和家長簽署協(xié)議。對此，記者從校方負責人處了解到，該校確有30余名非莞籍學生放棄異地中考，但校方并不存在勸學生放棄參考的行為。（5月7日廣州日報）

　　網(wǎng)友的質(zhì)疑可能不是空穴來風。至于是不是校方勸退，最有發(fā)言權(quán)的應該是學生及家長，而不是校方。不管校方是出于何種目的，如果通過簽訂協(xié)議的方式讓學生放棄中考，這是很不合適的。

　　勸學生放棄中考，這是有違法治精神的行為。法治社會，學生有上學的權(quán)利，有參加考試的權(quán)利，任何人不得剝奪考生的考試權(quán)利。中考成績是學生被高中錄取的依據(jù)，不參加考試，怎么被錄??？又怎么繼續(xù)深造？因此，毋庸置疑，學校剝奪學生考試的權(quán)利，也剝奪了學生繼續(xù)深造的機會，這是典型的違法行為。勸學生放棄中考，這是功利心作祟。教育部門衡量學校的工作時，中考成績是一項主要的指標。“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，辛辛苦苦教育學生三年，學生學得如何，成績是否優(yōu)異，這里頭大有“學問”。如果教師業(yè)績突出，那么領導滿心歡喜，學校“金光燦爛”。這樣說來，讓差生學生放棄中考，是提高質(zhì)量的“捷徑”，要比轉(zhuǎn)化后進生輕松得多。

　　一些地方，也像東莞的學校一樣，想方設法讓學生放棄中考。有一位同事，經(jīng)常和我談起他所在的縣采取的 “分流法”。在九年級第二學期開學時，一般有教育部門牽頭，學校具體操作，班主任來實施，動員30%--50%的學生到本縣“職業(yè)學校”去讀書，多年來一直這樣做。同事每每說起此事，眼睛總是潮潮的。

　　不合理不合法的事情之所以多年未絕，關(guān)鍵是“實惠”太多。對職業(yè)學校來說，可以提前招收一批學生，為增加生源做準備；對學校來說，是積極的響應上級教育部門的政策，分流的人數(shù)越多，任務完成得越出色；對教師而言，當然是有百利而無一害，試想，其它班的差生分流很多，你班分流的少，你班成績怎能跟其它班進行比較？ “分流的越多，成績提高的越快，”朋友說，“在每年一度的分流工作中，教師總是昧著良心去做分流工作，沒辦法啊。”盡管覺得這樣做極不合理，既剝奪了學生上學的權(quán)利，又傷害了學生及家長的感情，還在社會上造成了不良的影響，但也只有無奈的嘆息。

　　按道理講，每一位家長每一位學生都知道考試的權(quán)利不能被剝奪，但為什么教育主管部門的領導就不懂？為什么學校領導就不懂呢？是真的不懂還是裝作不懂？

構(gòu)建法治社會，辦學者要有法治精神，不要隨意剝奪他人的權(quán)利，教育也要滿足廣大人民群眾的需要，這是常識。缺乏常識，摻雜了功利之心，教育是要出問題。（楊廷環(huán) 作者系蒲公英評論獨立評論員）

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