每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到一手藝術(shù)“絕活”

發(fā)布時(shí)間:2015-12-10 10:32:24

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　 12月初，廣東佛山校長(zhǎng)參觀團(tuán)來(lái)到江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，被這里的校園七景和民間故事體驗(yàn)館深深吸引。在這里，眾多歷代名人“走進(jìn)”校園，以鮮活的形象呈現(xiàn)在師生們面前。在邗江區(qū)這樣的學(xué)校還有很多，當(dāng)?shù)匾?ldquo;傳統(tǒng)文化潤(rùn)校園”行動(dòng)為抓手，著力提升學(xué)生的人文素質(zhì)，讓藝術(shù)之花在全區(qū)每一所校園綻放。

　　“1+X”藝術(shù)課程

　　傳統(tǒng)文化深扎根

　　在楊廟小學(xué)，這里的每個(gè)角落都能看到剪紙的“蹤影”。學(xué)校已經(jīng)將剪紙作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)實(shí)踐，編寫(xiě)了校本教材《愛(ài)上剪紙》，每周安排兩課時(shí)，有專職老師和專用教室。

　　邗江區(qū)從實(shí)際出發(fā)，探索出“1+X”傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園的模式，每所學(xué)校選擇至少一種地方傳統(tǒng)文化課程，并不斷加大揚(yáng)州非遺進(jìn)校園的力度，以前只能在電視中才能見(jiàn)到的傳統(tǒng)文化藝術(shù)紛紛走進(jìn)課程，來(lái)到學(xué)生身邊。

　　“‘1+X’是指在確保每個(gè)學(xué)生掌握一門藝術(shù)技能的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選修更多的其他藝術(shù)文化課程，培養(yǎng)更多的藝術(shù)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的個(gè)性化和差異性發(fā)展。”邗江區(qū)教育局局長(zhǎng)楊榮表示。在他看來(lái)，地方文化只有進(jìn)入課程才能得到真正的傳承，相應(yīng)的多樣化的課程也能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

　　師資輪訓(xùn)+制度創(chuàng)新

　　藝術(shù)之花香滿園

　　公道小學(xué)舞龍活動(dòng)在邗江區(qū)比較風(fēng)行。校長(zhǎng)胡官興介紹，學(xué)校以“舞龍”為抓手，打開(kāi)了學(xué)校藝術(shù)教育的突破口。在農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)專職教師普遍稀缺的情況下，邗江區(qū)因地制宜，整合教育資源破解了藝術(shù)教育均衡發(fā)展的瓶頸。當(dāng)?shù)厣钊腴_(kāi)展教師輪訓(xùn)工作，確保三年內(nèi)全區(qū)每位藝術(shù)教師都能接受至少一次市級(jí)以上專業(yè)培訓(xùn)。

　　作為揚(yáng)州首個(gè)“全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣”，邗江區(qū)不斷完善藝術(shù)教育管理機(jī)制，全區(qū)建成三級(jí)管理梯隊(duì)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、課程管理、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、活動(dòng)展示、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方面完善制度，為促進(jìn)全區(qū)藝術(shù)教育均衡發(fā)展打下基礎(chǔ)。全區(qū)深入開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育國(guó)家課程校本化研究，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，各學(xué)校面向所有學(xué)生，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，構(gòu)建藝術(shù)課程體系，提升教師藝術(shù)水平，加大學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)力度，完善藝術(shù)教育管理機(jī)制，力爭(zhēng)使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，文藝素養(yǎng)得到提升，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　普及+提高

　　素質(zhì)教育顯個(gè)性

　　“推進(jìn)藝術(shù)教育，除了要開(kāi)齊上足國(guó)家課程，還應(yīng)著力推進(jìn)校本課程，加快藝術(shù)課程融合。”邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng)馮長(zhǎng)宏說(shuō)。本著“普及+提高”的發(fā)展思路，邗江著眼于地方特色，加強(qiáng)資源整合與開(kāi)發(fā)，不斷凝練學(xué)校藝術(shù)教育特色，開(kāi)發(fā)了20多本教材。各學(xué)校按照“主題學(xué)習(xí)”和“綜合活動(dòng)”兩大領(lǐng)域，加強(qiáng)藝術(shù)課程的整合，將音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等有機(jī)融合。

　　全區(qū)結(jié)合全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣創(chuàng)建工作，深入開(kāi)展“傳統(tǒng)文化潤(rùn)校園”活動(dòng)，找到了有根的文化，努力實(shí)現(xiàn)“課程綜合化、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化、資源整合化、育人協(xié)同化”，為農(nóng)村藝術(shù)教育摸索出新經(jīng)驗(yàn)。

　　在邗江教育人眼里，藝術(shù)教育是一把開(kāi)啟學(xué)生心智與情感大門的鑰匙，在提升學(xué)生審美觀念、精神境界的同時(shí)，孕育著學(xué)生對(duì)真、善、美的追求。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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