大學(xué)第三年齡教育沒準(zhǔn)備好?
近日,浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院合作,將針對國內(nèi)退休后的老人陸續(xù)推出開放式課堂、出國游學(xué)等項目。浙工大繼續(xù)教育學(xué)院院長羅永彬介紹,哈佛大學(xué)退休學(xué)習(xí)學(xué)院的教學(xué)模式,也讓我們看到了老年教育與終身教育的更多可能。希望通過交流,促進國內(nèi)老年教育的理論與實踐研究,探索中國特色的老年教育發(fā)展模式。
在美國1000多所高校中,有716所招收65歲以后的人入學(xué)。在中國大陸,目前尚沒有一所高校向老年人開放,辦老年大學(xué)的也只有少數(shù)大城市的少數(shù)高校。
為老年教育正名
“第三年齡教育”更恰當(dāng)
全球面臨“銀發(fā)浪潮”,老年教育也成了社會熱點之一。不過,首先要在國際視野中為老年教育正名。
1974年,歐洲出現(xiàn)了第一所老年大學(xué)。它是法國圖魯茲社會大學(xué)教授皮埃爾·維拉斯創(chuàng)辦的,但其名稱卻是“第三年齡大學(xué)”。這樣稱謂,顯然有兩大好處:第一,避用“老年”這個讓60歲或65歲以后年齡的人喪氣的詞,因為他們中的相當(dāng)一部分人還沒有任何老態(tài);第二,聯(lián)結(jié)60歲或65歲以后年齡人的青年、中年,指明這是循序展開的人生階段。
應(yīng)當(dāng)說,第一年齡是人開始社會化和接受教育的階段;第二年齡是立業(yè)、成家、養(yǎng)育子女和贍養(yǎng)父母的階段;第三年齡是人生的頂峰,一方面具有豐富的知識和經(jīng)驗,另一方面擁有自己安排的足夠時間,可以按照自己的意愿,發(fā)揮自己的潛力,達(dá)到自我實現(xiàn)的境界;第四年齡才是生活不能自理、依賴他人照料、逐漸走向死亡的階段。
對于中國來說,區(qū)分第三年齡和第四年齡極為必要。筆者認(rèn)為:應(yīng)該改變把60歲以后的人不加區(qū)別地籠統(tǒng)叫作老年人,在理論上建立“劃分第三年齡和第四年齡”的思想和對各階段老齡人“區(qū)別性加以對待”的態(tài)度。
把對60歲以后人的教育,界定為第三年齡教育,不僅是從教育對象能夠?qū)W習(xí),也能學(xué)好的實際出發(fā),而且就教育價值而言,產(chǎn)生了新的方面:第一,過有情趣之晚年生活的價值。讓生龍活虎的第三年齡人,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己退休后的基本的生活方式。在學(xué)習(xí)中使知識才能得以增量的生活,也是意義不凡、讓人自豪的生活。第二,圓年輕時期之夢的價值。讓年輕時沒能自由選擇、沒能開發(fā)潛能、一直存在夢想的第三年齡人,通過自由選擇進入新的知識才能領(lǐng)域,開發(fā)積累多年的潛在能力,實現(xiàn)終身盼望的夢想。第三,繼續(xù)為社會奉獻(xiàn)終身之愿的價值。讓愿意繼續(xù)為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的第三年齡人,通過學(xué)校陣地,結(jié)成社會團體,找到為服務(wù)社會的新渠道。
三種模式辦學(xué)
歐美高校搶先一步
我國老年教育主要是由黨委政府主辦的老年大學(xué)和老年學(xué)校來實現(xiàn)的。它在開始階段,是為離休的老干部們提供歡度晚年的園地,后來離休干部的比重逐漸縮小,越來越多的退休人員進入老年大學(xué),他們?yōu)榱私】悼鞓返母行栽V求,很快促使老年大學(xué)辦成了康樂園地。
一個最明顯的標(biāo)志是,在一些老年大學(xué)和老年學(xué)校中,思想道德教育逐漸淡化,書法繪畫學(xué)習(xí)者也趨減少,文學(xué)歷史課程比重相對降低,“康樂教育是老年教育最高本質(zhì)”的淺表理念不脛而走,“玩兒”被理解為這批老年人的“主流民意”,“服務(wù)社會”作為五項宗旨之一也被不少人要求加以刪除。這種狀況的出現(xiàn),是與將老齡人口不分階段、不做區(qū)別、一概看作社會負(fù)擔(dān)的消極老齡觀聯(lián)系在一起的。
真正的第三年齡教育,意味著是對較為年輕、仍有著進取精神的退休后的人的教育。對于這種教育,高校應(yīng)擔(dān)負(fù)一份責(zé)任。
在國際第三年齡大學(xué)協(xié)會第92屆理事會暨國際研討會上,斯洛伐克哲學(xué)博士納捷士達(dá)·赫拉普科娃教授介紹歐洲第三年齡教育情況時說:各個國家普遍辦了三個層次的第三年齡教育:第一層次是鄉(xiāng)村俱樂部或老人院為長者開設(shè)的講座;第二層次是業(yè)余大學(xué)、普通大學(xué)、第三年齡學(xué)院、開放大學(xué)、老人學(xué)院等機構(gòu)所辦的第三年齡教育,也包括各種社會組織開設(shè)的老人課程;第三層次是由公立或私立大學(xué)辦的第三年齡大學(xué),它們的特點是:入學(xué)需具備一定基礎(chǔ)、課程達(dá)到高校水平、授課由大學(xué)教師來做、學(xué)制2—3年、學(xué)習(xí)完成意味高校畢業(yè)。
從目前看,歐美正規(guī)大學(xué)辦第三年齡教育有以下三種形式:
第一種形式:向第三年齡人開放大學(xué)課程。如:德國慕尼黑大學(xué)向第三年齡人開放的課程大表,共有300多門課,人們自由選擇,報名注冊,按時聽課,參加考試,獲得學(xué)分,積累到一定分值,可拿到畢業(yè)證書。又如:瑞典斯德哥爾摩大學(xué),也是向第三年齡人開放課程?,F(xiàn)在,55歲以上的大學(xué)生占該校學(xué)生總數(shù)的20%,60歲以上的大學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的10%。
第二種形式:在校內(nèi)設(shè)第三年齡老年大學(xué)。如:斯洛伐克夸美紐斯大學(xué)。1990年建立第三年齡大學(xué),是斯洛伐克第一個辦第三年齡教育的高校。該校為學(xué)員提供三年制的學(xué)習(xí)計劃,與青年學(xué)生分開上課,開設(shè)32門課程,每年招生1900名。又如:西班牙格拉達(dá)那大學(xué),為50歲以上注冊學(xué)員開辦三年制大專班。三年內(nèi)參加660課時的聽課,學(xué)完27門課程,交出論文,可以獲得畢業(yè)論文。
第三種形式:在校內(nèi)辦自治性的學(xué)習(xí)社團。如:美國哈佛大學(xué)等高校贊助開辦“退休學(xué)習(xí)學(xué)園”。這是一種自治式、會員制的退休人員學(xué)習(xí)組織。經(jīng)會員討論決定課程、教法、活動方式。辛辛那提大學(xué)所辦退休學(xué)習(xí)學(xué)院,主要采取專題講座與學(xué)員討論相結(jié)合的方法來教學(xué),內(nèi)容涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、語言、法律、歷史、地理、商貿(mào)、倫理等。每講完一個專題,學(xué)員進行討論,不留作業(yè),不計學(xué)分,沒有考試。
向60歲以上人開放課程
國內(nèi)高校誰來“吃螃蟹”
應(yīng)該承認(rèn),歐美高校對于辦第三年齡教育的自覺性和熱情,要遠(yuǎn)高于中國高校。這種差別的存在,更深層的原因是我國的教育體制仍糾纏于大、中、小學(xué),嚴(yán)重缺乏“終身教育”的思想觀念。
高校對于第三年齡教育究竟應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任?歐美高校的做法對于回答這個問題應(yīng)有啟示。
目前,我國有老年大學(xué)和老年學(xué)校約42000所,老年人的入學(xué)率只有2.66%,發(fā)展嚴(yán)重不足。為了實現(xiàn)老年教育的科學(xué)發(fā)展,高校利用豐富教育資源普遍舉辦第三年齡教育,應(yīng)予以倡導(dǎo)和促進。
筆者建議,在以下幾個可能性中,尋找高校第三年齡教育發(fā)展的空間。
提倡我國高等學(xué)校普遍舉辦以本校退休教師和職工為基本對象、同時廣泛吸收社會退休人員的老年大學(xué)。尤其是文學(xué)歷史、美術(shù)藝術(shù)各科師資力量雄厚的師范大學(xué)、藝術(shù)學(xué)院,應(yīng)該開辦此種老年大學(xué),這對于愿意學(xué)習(xí)這些課程的退休人員有更大的吸引力。我們設(shè)想,如果我國有1000所高校辦第三年齡教育,每校接受1000名退休以后的人來校學(xué)習(xí),那就解決了100萬人的學(xué)習(xí)問題。
高校將自身的老年大學(xué)更名為“學(xué)院”,成為學(xué)校的二級學(xué)院。這樣做,能夠增強第三年齡教育在高等學(xué)校中的地位,納入高校教育資源的統(tǒng)一調(diào)配,這有利于大幅度地提高教育質(zhì)量。
將學(xué)校適合第三年齡學(xué)習(xí)的課程向他們開放。選擇這種學(xué)習(xí)方式的人,在學(xué)校提供的課程表中挑選課程,注冊學(xué)習(xí),完成學(xué)業(yè),記錄學(xué)分。這樣做,既可以發(fā)揮高校教育資源的作用,又能夠滿足青年時期沒有得到大學(xué)學(xué)習(xí)機會的人的美好愿望。
正式開設(shè)有高校學(xué)歷的第三年齡大學(xué)。現(xiàn)在的老年大學(xué)中,已經(jīng)有學(xué)校建立了學(xué)分制,設(shè)置了畢業(yè)制度,為畢業(yè)學(xué)員舉辦典禮,頒發(fā)證書,受到許多退休人員的歡迎。可見,高等學(xué)校舉辦有學(xué)歷的教育,一定會得到他們的熱烈歡迎。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點技工學(xué)校,學(xué)校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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