政策利好打破職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)單位合作的“圍墻”

發(fā)布時(shí)間:2015-05-15 10:38:43

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據(jù)了解，校企合作這種辦學(xué)模式，在國(guó)外已經(jīng)存在近百年，在國(guó)內(nèi)職業(yè)教育體系中，口號(hào)也喊了十幾年，但在實(shí)際操作中，卻存在二者相互脫鉤的現(xiàn)象：院校灌輸?shù)耐抢碚撝R(shí)，到了一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那里，又異化為“考證”。“學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的KPI不同，院校的KPI是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)桿的，因此理論知識(shí)的灌輸直接影響成績(jī)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是利益驅(qū)動(dòng)，考證是否通過(guò)是影響其業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)。”慧科教育研究院院長(zhǎng)陳瀅如此談道。

如今，隨著國(guó)家整體職業(yè)教育利好新政的出現(xiàn)，特別是國(guó)務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)政策的出臺(tái)，一些體制內(nèi)職業(yè)院校也開(kāi)始主動(dòng)探索校企合作新模式，職業(yè)院校與企業(yè)之間的圍墻開(kāi)始被打破。

5月8日，在福建泉州師范學(xué)院建校57周年之際，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的校校、校地、校企合作項(xiàng)目簽約儀式同日舉行。當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)簽約21個(gè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目包括其他高校的二級(jí)學(xué)院以及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)單位，合作方向涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面。

對(duì)于山東水利職業(yè)學(xué)院這所地方性職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，在與順豐速運(yùn)青島公司的校企合作方面，則顯得更加接地氣。日前，針對(duì)該校物流管理專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生，雙方合作共建了“順豐速運(yùn)實(shí)驗(yàn)班”，除了引進(jìn)順豐中高管授課以外，還設(shè)置了每年20個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，將有機(jī)會(huì)進(jìn)入順豐的人才儲(chǔ)備庫(kù)。

“職業(yè)教育本就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的，通過(guò)校企合作模式，一方面解決了學(xué)校不知道用人單位需求的障礙，另一方面減少了用人單位對(duì)人才二次培養(yǎng)的成本，從而達(dá)到雙贏。”某職業(yè)院校負(fù)責(zé)人如此表示。

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